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发布时间:2018-09-11   作者:左云霞    点击:234

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作者郑石岩,心理学家,从事心理咨询与教学研究三十余年,曾获辅导工作优良贡献奖;七岁即接触佛法,对佛学与禅学素有修持;半工半读完成学业,务农做工经商,人生阅历丰富,是融合心理学、教育学与禅佛学于日常生活应用的倡言人。理论与实务并具,著作超过四十本,曾获台湾优良图书金鼎奖,是积极入世、以书文度人的最佳见证。每年有两百场以上的演讲,著作在海内外广受欢迎,自许为踏实悦乐的生活者。目前研究与旅行是他的学习方式,写作与演讲是他的工作,助人与读经则是他的行持。

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  三月的北京,春意盎然。  3月5日,在十届全国人大四次会议上,温家宝总理坚定且饱含深情的话语响彻人民大会堂,政府工作报告中提及的教育话题成为代表委员热议的焦点,一种与教育相关的温暖在代表委员中间传递着。国家财政保障农村义务教育  【报告原声】  将农村义务教育全面纳入国家财政保障范围,逐步建立中央和地方分担的农村义务教育经费保障机制……为此,今后五年国家财政新增义务教育经费累计将达2182亿元。在全国农村普遍实行免除学杂费的义务教育,这是我国教育发展史上的一个重要里程碑,必将对全面提高国民素质产生重大而深远的影响。  【画外音】  2005年,中央和地方财政安排专项资金70多亿元,对592个重点贫困县1700万名贫困家庭学生免除学杂费、免费提供教科书和补助寄宿生生活费,还为中西部地区1700多万名贫困家庭学生免费提供教科书,许多辍学儿童重新回到学校。两年来新建、改建、扩建农村寄宿制学校2400多所,为16万个农村中小学校和教学点配备了远程教育设施。2006年,将进一步提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平,建立农村中小学校舍维修改造投入机制,完善农村中小学教师工资保障机制。  【代表委员热评】  全国政协委员、南京市副市长许仲梓认为,中央这个举措表明,中央政府确实是个情为民所系,利为民所谋的政府,是一个为民的政府,给各级政府带了个好头。他说:“这是建设社会主义和谐社会和社会主义新农村重中之重的举措,使中西部贫困地区的农村教育得以长足发展,这个里程碑树得好,我们是见证人,感到很宽慰。”  “新机制最大的变化是教育经费由中央和地方分级负担”,全国政协委员、湖南省第一师范学校特级教师王沛清说,以前农村义务教育实行“分级管理、以县为主”的体制,许多人在县级政府是“投入为主”还是“管理为主”上意见不统一,有的地方政府甚至以此推卸投入责任。这次明晰了中央和地方的经费分担责任,不仅有利于保障义务教育经费,也避免了这种“踢皮球”的现象。加大职教投入力度  【报告原声】  发展职业教育是一项重要而紧迫的任务,今后五年中央财政将投入100亿元支持职业教育发展。  【画外音】  2002年,国务院召开全国职业教育工作会议,职业教育办学思想实现了从计划培养向市场驱动、从政府直接管理向宏观引导、从传统的以升学为导向向以就业为导向的转变。2005年中等职业学校招生规模达到650万,实现了年初提出的比2004年增加招生100万的目标,毕业生就业率达到90以上。温家宝总理在2005年11月召开的全国职业教育工作会议上提出,要把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,成为我国职业教育发展史上新的里程碑。  【代表委员热评】  全国人大代表、浙江省副省长盛昌黎一谈起职业教育的话题就停不下来,“职业教育是我国现代教育体系非常重要的组成部分,横跨了基础教育和高等教育”,盛昌黎认为,职业教育的发展要在明确目标导向的基础上,紧密结合经济发展来设置专业和课程,“在这个过程中,应该通过加大国家投入,引导更多的社会资源投向职业教育。”  全国政协委员、安徽大学副校长韦穗认为:“100个亿,不是个小数字,具体怎么用,教育部门需要好好规划。”曾经在职业教育比较发达的德国工作了11年的上海同济大学校长万钢委员,深有感触地说:“职业教育一定要和职业相结合,一定要与企业相结合,如果能够调动企业的积极性,100个亿就可能变成1000个亿!”


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