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发布日期2019-10-17

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采访中记者了解到,当天用人单位提供的岗位中,服务类岗位占了半壁江山,受到不少求职者的关注。酒店、保险、旅行社、传播公司等服务类行业的接待处一早就簇拥了许多求职者前来咨询、投递简历。某制药厂负责人告诉记者,因经济危机影响,制药厂对技术型人才需求减少,反而需要更多的销售、业务员去给药品做推销,因此今天招聘的几乎都是服务人才。然而这并不影响求职者的择业需求,许多人都把简历投向药品推广员这个职位上。“服务大众也是一份工作,与研究制作药品一样不容易,不仅需要掌握专业知识,还要擅于与人打交道。对于我们这些刚刚走出学校的毕业生来说,这份工作一定能给我们带来最丰富的实践经验。”制药专业毕业的小张说。

记得1999年记者前往中国唯一的国家级贫困市——通什市(现改为五指山市)采访时,五指山乡教学点就是用茅草搭建起来的两间教室,这里会集着30多名黎族学生,孩子们上课的桌椅板凳摇摇晃晃,教室没窗没门,顶棚裂着大口子,孩子们抬头就可以看见蓝天;村民放养的猪、羊、牛、鸡等是这里的“常客”,大摇大摆地在教室门前晃来晃去。天一下雨,孩子们就得跑到附近的村子躲雨,等雨停了,再回教室上课。要是遇到台风,孩子们只能回家。

从有人认为鲁提辖拳头“暴力血腥”,到《背影》中的父亲“违反交通规则”;从喧嚣一时的“鲁迅作品大撤退”到地动仪引发的“舆论震动”;从民间研究团体对小学语文教材的质疑,到由叶圣陶主编、丰子恺插画的一套老教材受热捧,一段时间以来,关于“教科书”的热议不断,引发社会各界的深入思考。

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书店与出版社的交流成了会上的亮点,四川新华文轩连锁股份有限公司零售事业部总经理助理曲莉莉、当当网少儿品类总监王悦和郑州知本书屋总经理王志明分别作为实体店、网络店和民营书店的代表,为获奖出版机构颁奖。许多出版社市场部或发行部的负责人也积极与书店代表进行交流,介绍自己的最新产品。

从今年4月开始,在上海上大学的吕清不断接到一些私交很好的师兄师姐的邀请,原因大体都是刚找到工作,想请朋友们好好庆祝一番。

印度学生遭袭击事件闹得沸沸扬扬,大学校长们担忧澳洲作为第三大出口贸易的教育产业会受到中国和印度政府的联合制裁。

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北京教育考试院成招办负责人表示,近年北京成考通过严肃考风考纪,采用高科技防作弊设备和人防措施,进一步确保了考试的公平公正。从近年考生违纪情况看,无意中将手机带进考场是重要一项。去年北京成考因违规受处理的172名考生中,有80多名是因把通讯工具带入考场。

  本报新加坡10月14日讯(记者 张玉文)今天,由新加坡特许市场营销协会举办的“2006年度市场营销大赛”落下帷幕。新加坡共和理工学院、新加坡理工学院和南洋理工大学分别获得一、二、三等奖;江苏经贸职业技术学院与新加坡国立大学、南洋理工学院同时获得优胜奖。

据介绍,本次调考,武汉6万余高考(论坛)生中理科最高分为693分,文科最高分为658分。该市共有4330人过理科重点线,984人过文科重点线。

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西南大学将用两年时间分阶段积极落实毕业生就业市场培育和拓展“百千万计划”。即:在一百个大中城市人才服务中心建立“西南大学毕业生就业协作单位”,依托地方人才服务中心组织当地用人单位开展校园集团式招聘、网上招聘及其他人才服务合作;在一百个大中城市发展一百名校友成为“西南大学毕业生就业联络员”,协助学校开展就业市场调查及公关活动;建立一千家“西南大学毕业生就业见习基地”,大力推动以职前见习带动就业;与一万家大中型企业单位建立联系,疏通毕业生就业信息渠道。  西南大学将把全国服务区域划分为京津、广东、福建、浙江、苏沪、山东、河北、湘赣、鄂皖、豫晋等10大片区,每个片区为一个子项目,供全校教职工和毕业生团队针对子项目申报立项。每个子项目包含联系用人单位、建设就业见习基地、建立就业协作单位、发展就业联络员、为毕业生提供有效招聘岗位等5项量化任务指标。这10大片区将为西南大学非师范毕业生新提供高质量招聘岗位3000个,招聘岗位需向就业比较困难的专业倾斜。  每个片区子项目有2万元至4万元不等的项目经费,10大片区总计经费近30万元。项目申报立项后,实行阶段性跟踪考核管理,无正当理由不完成者,取消立项。项目经费使用速度与工作进度挂钩,按完成项目任务的比例控制经费报销数额。

1995年4月3日国家教委在清华大学举行“面向21世纪教学内容和课程体系改革报告会”,著名科学家卢嘉锡等13名专家学者登台演讲。此前,3月11日已举行首场演讲,10多位中国科学院院士及理工农医等学科的著名专家学者就当前科技发展与高等教育的教学改革作报告。

到了10点半,一个日本女士走了进来,面试准时开始。她问了我一些脑筋急转弯的题,比如,有一个3×3的点阵,如何一笔画出4段折线经过这9个点。这个问题我高中时就见识过,当然不费吹灰之力。然后,她又问:“有一匹白马和一匹黑马赛跑,白马跑得快,怎样让黑马赢得比赛?”我能想到的办法只有一个:把白马涂成黑色,黑马涂成白色。她告诉我:“这个问题没有标准答案,只想考验一下应聘者的发散思维。”

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《课程纲要》对于课程建设具有重要的意义。首先它是一份课程计划,体现了课程的计划性,体现了校本课程整体规划与具体各门课程的一致性,避免校本课程开发的随意性;其次它是一份完整的课程文本,有利于教师从整体上审视一门课程,像专家一样思考,从一门课程的目标确定、内容选择与组织到实施与评价等,完整地建设一门课程,从而避免了教教材的习惯做法;再其次它是一种认知地图,有助于学生在学习前就明确该门课程的目标和主要内容及教学安排,便于学生主动规划自己的学习;最后它是一种交流工具,有助于课程开发小组间、教师与学生间在课程设计与实施过程中的交流,更重要的是,它是课程审议与管理的重要对象与工具,是学校课程委员会及外部督导与评估部门评估该门校本课程质量的重要依据。

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