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发布时间:2018-08-23   作者:左汶骏    点击:2884

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  本报讯 2006中国教育及科研计算机应用与网络研讨大会(ERC)日前在北京召开。这一主题为“创新铸就辉煌,开放成就梦想”的研讨大会是Sun公司与教育部科技司第九次携手召开的盛会。  据Sun公司主管全球教育与科研事务的副总裁KimJones介绍,在教育部的支持下,Sun将与北京大学、清华大学等十几所高校合作发展基于Solaris10的操作系统课程。据了解,2006年3月,Sun推出为Solaris10课程专门编写的课件,并成功举办专门针对北京、上海、广州、成都、大连和西安等地高校操作系统课程教师为期一周的Solaris教学研讨活动。这些活动将使中国计算机专业人才从他们就读大学开始就建立起对Solaris的兴趣,有利于Solaris技术在中国的推广和开源技术在国内的深入发展。  此外,Sun将在全国挑选5所重点大学进行系统的移植工作。这5所大学将在Sun的帮助下,将他们的IT管理系统从其他平台迁移到Solaris10操作系统上来,从而促进整个学校教学和管理的长足发展。  另据了解,在去年ERC大会上宣布的Sun与ChinaGrid合作项目,将具体付诸实施。按照计划,Sun将为ChinaGrid免费提供10万个机时的网格计算能力,将之用于科研与教学。今年,这一合作进入实际操作阶段,10万个机时的分配业已完成,高校中将有越来越多的学生享受到免费、快速运算的乐趣。(孟婧)  《中国教育报》2006年5月22日第6版

教育的本意是出人才。子曰:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文。”先学做人,再学知识。但现在的学生已成升学的奴隶,况且考试升学本身也远离了公平的轨道,根本上与学做人产生了距离。教改,就应从小升初开始。(白岭)

昨日下午,经多方联系,记者在男生宿舍楼找到林斌。即将离校的林斌,听明记者来意后,很坦然地接受了采访:“现在没什么不好意思说的,回首大学五年,我什么也没干。”一身运动装、半框眼镜,身高一米七八的林斌,看上去怎么也不像个挂科老生。

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1954年5月1日在菲律宾总统拉蒙F马格赛赛(RamonMagsaysay)主持下开幕典礼安排在5月1日于马尼拉黎剎纪念体育场举行。菲律宾总统拉蒙麦格赛赛用英语宣布马尼拉第2届亚洲运动会开幕。即刻场内响起21响礼炮,亚运会联合会会旗在军乐声中在体育场南端主旗杆上冉冉升起。随后,一名运动员手持火炬跑进体育场,登上圣火台,点燃了第二届亚运会的圣火台。1000名身穿白装的菲律宾青年,合唱亚运会会歌《永远向前》,表达了他们对亚运精神、对和平、友爱的期待。

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创业计划书的作者是两名村官和两名农民,他们的项目在北京市昌平区首届创业计划大赛上脱颖而出。大赛面向全国,组委会共收到全国各地的参赛作品549个,涉及互联网、信息咨询、农林渔业、文化创意、旅游休闲等多个领域,参赛团队总人数超过2000人。创业团队的构成也是多种多样:海归团队、夫妻团队、兄妹团队、校际组合、从外地专程参赛的团队,等等,像“草莓计划”这样的村官团队更是其中的亮点。

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南平三中国家二级心理咨询师魏宏华说:“我们23日下午先对学校教师和部分学生开展心理辅导,帮助他们消除恐慌,建立安全感。在随后的一段时间里,我们还将以开专业讲座等多种方式开展一系列的活动,加强对学生的心理安抚和健康指导。”

来自应用型本科院校的杨若凡代表体会更深,她说,教学评估是加强高校教学工作宏观管理、提高教育质量和办学效益的一项重要措施;然而在实践中,各类高校被统一要求以相同标准来评价教学质量,以绝对数值来评价办学质量和效益,实际上导致了本科院校的同质化,抹杀了一批高校业已形成的特色。

  本报讯(记者 杨桂青)由教育部主管、中央教育科学研究所主办的《中国德育》杂志日前举行出刊座谈会,邀请教育专家就当前学校德育工作遇到的难题进行研讨。  参加出刊座谈会的教育专家认为,在当前社会转型时期,德育工作者要敢于直面时代的挑战,善于解决时代的新课题,肩负起自己的使命,努力培养一支高素质的德育工作者队伍,让德育真正成为有时效、有魅力的教育。《中国德育》就是要提供一个创新德育知识、观念,提升德育文化趣味的平台,为青少年的思想道德成长和提升教师德育水平服务。  《中国教育报》2006年3月17日第2版

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因家贫,谭仕钊从小数次辍学,直到15岁才上完小学。2000年,他参加中考,以3分之差没能考上巴东县一中。

比如说,那位因先跑倍受指责的范美忠,就吃了这方面的亏。他事后承认,当时自己也不知道该怎么办。这表明了两方面问题:一来是他对紧急避险知识茫然无知;二来也不知道身为教师当时所应担负的责任。这并非范美忠一个人的问题。后来许多人拼命翻查相关法规、政策,也是语焉不详。至于学校方面,从桑枣中学在地震中创造的不算奇迹的奇迹来看,在安全教育上所缺的课实在不少。至于相关部门,应当反思的更不止于此。开学前,有些地方开始着手检查学校建筑安全隐患,也可以说是在“补课”。

“公立学校开中文课是很可喜的现象,但对于传统意义上的华裔社区华文学校而言,这是一场非常严峻的挑战。”陈淑芬说。

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坚持“后台”与“前台”一致。“前台”指学校课堂,而“后台”就是“前台”以外的场合了。校长要尽量使自己在“后台”的言行举止与“前台”一致。因为校长的“后台”行为尤其是某些消极的行为一旦被教师发现,校长在教师面前的权威地位就有可能被撼动甚至丧失,给学校管理带来不利影响。成功的印象管理的一个重要特征就是可信性。虚假的、前后不一致的自我呈现会使评价者产生对被评价者矛盾的体验甚至全盘否定的负面情绪。这种情绪有可能导致评价者对被评价者所有行为评价的降低。也就是说,当教师发现校长在“后台”的行为与“前台”不一致时,教师会倾向于相信后台的真实性,而这会导致校长在“前台”的所有努力都为教师所否定。所以,校长应从管人的角度严格要求自己,坚持“后台”与“前台”的一致性,使教师产生对自己行为的一贯性和连续性的印象。当然,校长坚持“后台”与“前台”的一致并不是欺骗教师,而只是一种维护校长与教师积极互动、履行校长作为学校管理者的道德责任的一种管理机制。 及时到位的消极印象修复。“人非圣贤,孰能无过?”在学校管理过程中,校长偶尔犯错也是在所难免的,如果处理不当就会贬损自己已有的良好印象。当校长主观上认为(或客观上被认为)给教师留下了非期望的印象时,校长要进行及时到位的消极印象修复。常用的修复措施有道歉、说明和补偿性自我呈现等。所谓的补偿性自我呈现,是指当校长不慎造成消极印象后,通过展示自己其他方面积极的特征来弥补这种消极的印象。校长如能通过及时到位的消极印象修复,体现对教师的尊重和人性的真实,就更能赢得教师的好感,促进印象管理的顺利进行。(作者单位:陕西师范大学)


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