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发布时间:2018-10-30   作者:左文亮    点击:1679

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树欲静而风难止

1、网上报名:2009年10月16日至31日每天9:00-22:00,考生通过登录中国研究生招生信息网(公网网址:http://yz.chsi.com.cn;教育网网址:http://yz.chsi.cn),按报名网站的提示和要求填写本人报名信息,现场确认地点按吉林省报名点限制条件选择,在网报期间考生可自行修改、校正部分网报信息。逾期不再补报,也不得再修改报名信息。

一群小学六年级的学生,在作文竞赛中竞相展示自己的“早熟”。面对命题作文《一个没有结局的故事》,这群十二三岁的孩子们大写婚恋,甚至是婚外恋,不仅让身为考官的专家、作家们大跌眼镜,也引发了社会的极大关注。有人认为这是“学校作文灌输式教学产生的流毒”,有人感到“很尴尬”。

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采访中,大部分高校研招办负责人明确表示,学校在举行推荐免试研究生复试时,对校内生和校外生的考查标准原则上是一致的。北大研招办魏主任告诉记者,“每个学院对复试的安排不一样,有些是校内外一起复试,有些是分开的,但不管形式怎样,在尺度上我们会保持一致,做到一视同仁。”中国石油大学研招办的薛主任也表示,“我们接收校内和校外保送生,复试是一起举行的,标准也是一致的。”

  据新华社银川8月3日电(记者曹健)为加大职业教育“双师型”教师培训力度,宁夏将每年安排专项经费培训“双师型”教师90名左右,至2012年完成450名“双师型”教师的培训任务。同时争取国家资金,重点支持骨干特色专业“双师型”教师的培训,每年每校培训2人以上。力争用3年至5年时间将所有的专业教师培训一遍。

市高招办将加强对自主招生试点工作的协调领导,精细管理,规范操作,确保制度措施、条件支持、监督保障落实到位,确保自主招生公平竞争、公正选拔、公开透明,德智体美全面考核、综合评价、择优录取。

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  忙碌了一个学期,不少校长选择和家人一道游历祖国名山大川,“和自然亲近,你会有不少收获,我每年假期都出去,了解各地风土民情,边走边思考,还着实陶冶性情。”记者就曾遇到过这样一个对游历相当痴迷的校长“发烧友。”有些有条件的校长,干脆走出国门开眼界。考察外国教育,推广中国教育,为的是学习世界各国的先进教育理念,缩小中国教育与世界的差距。

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在景荣春家,记者看到了一个磨得光光的拐杖。王大姐流着眼泪告诉我,这已经不知道是景荣春用的第多少根拐杖了。为了方便景荣春走路,王大姐为他买的往往都是质量较好的拐杖,可不知不觉中,油漆一天天减少,直到磨得光秃秃的。

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由教育部考试中心编写的《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》,近日正式推出。该大纲对2006年高考的性质、内容和形式等作了明确规定。  与去年相比,今年的“考试大纲”修订了有关科目的考试目标,并对考试范围、试卷基本结构等作了调整和说明,以便更好地适应高校招生需要和中学教学实际,对中学全面实施素质教育发挥积极的作用。  为了帮助广大考生科学备考,避免考试中的盲目性,减轻不必要的负担,本刊今日特别推出高考特刊,向读者介绍《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中语文、数学、英语、文科综合、理科综合的考试内容、考试形式以及试卷结构等。  考试内容  1.平面向量  考试内容:向量、向量的加法与减法、实数与向量的积、平面向量的坐标表示、线段的定比分点、平面向量的数量积、平面两点间的距离、平移。  考试要求:  (1)理解向量的概念,掌握向量的几何表示,了解共线向量的概念。  (2)掌握向量的加法与减法。  (3)掌握实数与向量的积,理解两个向量共线的充要条件。  (4)了解平面向量的基本定理,理解平面向量的坐标的概念,掌握平面向量的坐标运算。  (5)掌握平面向量的数量积及其几何意义,了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题,掌握向量垂直的条件。  (6)掌握平面两点间的距离公式,以及线段的定比分点和中点坐标公式,并且能熟练运用;掌握平移公式。  2.集合、简易逻辑  考试内容:  集合、子集、补集、交集、并集。  逻辑联结词、四种命题、充分条件和必要条件。  考试要求:  (1)理解集合、子集、补集、交集、并集的概念,了解空集和全集的意义,了解属于、包含、相等关系的意义,掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合。  (2)理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义,理解四种命题及其相互关系,掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义。  3.函数  考试内容:  映射、函数、函数的单调性、奇偶性。  反函数、互为反函数的函数图像间的关系。  指数概念的扩充、有理指数幂的运算性质、指数函数。  对数、对数的运算性质、对数函数。  函数的应用。  考试要求:  (1)了解映射的概念,理解函数的概念。  (2)了解函数单调性、奇偶性的概念,掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法。  (3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系,会求一些简单函数的反函数。  (4)理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的概念、图像和性质。  (5)理解对数的概念,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的概念、图像和性质。  (6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题。  4.不等式  考试内容:  不等式、不等式的基本性质、不等式的证明、不等式的解法、含绝对值的不等式。  考试要求:  (1)理解不等式的性质及其证明。  (2)掌握两个(不扩展到三个)正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理,并会简单的应用。  (3)掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式。  (4)掌握简单不等式的解法。  (5)理解不等式│a│-│b│≤│a+b│≤│a│+│b│  5.三角函数  考试内容:  角的概念的推广、弧度制。  任意角的三角函数,单位圆中的三角函数线,同角三角函数的基本关系式:正弦、余弦的诱导公式。两角和与差的正弦、余弦、正切;二倍角的正弦、余弦、正切。  正弦函数、余弦函数的图像和性质,周期函数,函数y=Asin(ωx+渍)的图像,正切函数的图像和性质,已知三角函数值求角。  正弦定理、余弦定理、斜三角形解法。  考试要求:  (1)理解任意角的概念、弧度的意义,能正确地进行弧度与角度的换算。  (2)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义,了解余切、正割、余割的定义,掌握同角三角函数的基本关系式,掌握正弦、余弦的诱导公式,了解周期函数与最小正周期的意义。  (3)掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式,掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式。  (4)能正确运用三角公式,进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明。  (5)理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质,会用“五点法”画正弦函数、余弦函数等的简图,理解A、ω、φ的物理意义。  (6)会由已知三角函数值求角,并会用符号arcsin x、arccos x、arctan x表示。  (7)掌握正弦定理、余弦定理,并能初步运用它们解斜三角形。  6.数列  考试内容:  数列。  等差数列及其通项公式,等差数列前n项和公式。  等比数列及其通项公式,等比数列前n项和公式。  考试要求:  (1)理解数列的概念,了解数列通项公式的意义,了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项。  (2)理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题。  (3)理解等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题。  7.直线和圆的方程  考试内容:  直线的倾斜角和斜率,直线方程的点斜式和两点式,直线方程的一般式。  两条直线平行与垂直的条件,两条直线的交角,点到直线的距离。  用二元一次不等式表示平面区域,简单的线性规划问题。  曲线与方程的概念,由已知条件列出曲线方程。  圆的标准方程和一般方程,圆的参数方程。  考试要求:  (1)理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式,掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程。  (2)掌握两条直线平行与垂直的条件,两条直线所成的角和点到直线的距离公式,能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。  (3)了解二元一次不等式表示平面区域。  (4)了解线性规划的意义,并会简单的应用。  (5)了解解析几何的基本思想,了解坐标法。  (6)掌握圆的标准方程和一般方程,了解参数方程的概念,理解圆的参数方程。  8.圆锥曲线方程  考试内容:  椭圆及其标准方程,椭圆的简单几何性质,椭圆的参数方程。  双曲线及其标准方程,双曲线的简单几何性质。  抛物线及其标准方程,抛物线的简单几何性质。  考试要求:  (1)掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质,了解椭圆的参数方程。  (2)掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质。  (3)掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质。  (4)了解圆锥曲线的初步应用。  9(A).直线、平面、简单几何体  考试内容:  平面及其基本性质,平面图形直观图的画法。  平行直线,对应边分别平行的角,异面直线所成的角,异面直线的公垂线,异面直线的距离。  直线和平面平行的判定与性质,直线和平面垂直的判定与性质,点到平面的距离,斜线在平面上的射影,直线和平面所成的角,三垂线定理及其逆定理。  平行平面的判定与性质,平行平面间的距离,二面角及其平面角,两个平面垂直的判定与性质。  多面体、正多面体、棱柱、棱锥、球。  考试要求:  (1)掌握平面的基本性质,会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图,能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形,能够根据图形想象它们的位置关系。  (2)掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理,掌握两条直线所成的角和距离的概念,对于异面直线的距离,只要求会计算已给出公垂线时的距离。  (3)掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理,掌握直线和平面垂直的判定定理和性质定理,掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念,掌握三垂线定理及其逆定理。  (4)掌握两个平面平行的判定定理和性质定理,掌握二面角、二面角的平面角、两个平行平面间的距离的概念,掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理。  (5)会用反证法证明简单的问题。  (6)了解多面体、凸多面体的概念,了解正多面体的概念。  (7)了解棱柱的概念,掌握棱柱的性质,会画直棱柱的直观图。  (8)了解棱锥的概念,掌握正棱锥的性质,会画正棱锥的直观图。  (9)了解球的概念,掌握球的性质,掌握球的表面积、体积公式。  9(B).直线、平面、简单几何体  考试内容:  平面及其基本性质,平面图形直观图的画法。  平行直线。  直线和平面平行的判定与性质,直线和平面垂直的判定,三垂线定理及其逆定理。  两个平面的位置关系。  空间向量及其加法、减法与数乘,空间向量的坐标表示,空间向量的数量积。  直线的方向向量,异面直线所成的角,异面直线的公垂线,异面直线的距离。  直线和平面垂直的性质,平面的法向量,点到平面的距离,直线和平面所成的角,向量在平面内的射影。  平行平面的判定和性质,平行平面间的距离,二面角及其平面角,两个平面垂直的判定和性质。  多面体、正多面体、棱柱、棱锥、球。  考试要求:  (1)掌握平面的基本性质,会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图;能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形,能够根据图形想象它们的位置关系。  (2)掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理,掌握直线和平面垂直的判定定理,掌握三垂线定理及其逆定理。  (3)理解空间向量的概念,掌握空间向量的加法、减法和数乘。  (4)了解空间向量的基本定理;理解空间向量坐标的概念,掌握空间向量的坐标运算。  (5)掌握空间向量的数量积的定义及其性质;掌握用直角坐标计算空间向量数量积的公式;掌握空间两点间距离公式。  (6)理解直线的方向向量、平面的法向量、向量在平面内的射影等概念。  (7)掌握直线和直线、直线和平面、平面和平面所成的角、距离的概念。对于异面直线的距离,只要求会计算已给出公垂线或在坐标表示下的距离,掌握直线和平面垂直的性质定理,掌握两个平面平行、垂直的判定定理和性质定理。  (8)了解多面体、凸多面体的概念,了解正多面体的概念。  (9)了解棱柱的概念,掌握棱柱的性质,会画直棱柱的直观图。  (10)了解棱锥的概念,掌握正棱锥的性质,会画正棱锥的直观图。  (11)了解球的概念,掌握球的性质,掌握球的表面积、体积公式。  考生可在9(A)和9(B)中任选其一  10.排列、组合、二项式定理  考试内容:  分类计数原理与分步计数原理。  排列、排列数公式。  组合、组合数公式、组合数的两个性质。  二项式定理、二项展开式的性质。  考试要求:  (1)掌握分类计数原理与分步计数原理,并能用它们分析和解决一些简单的应用问题。  (2)理解排列的意义,掌握排列数计算公式,并能用它解决一些简单的应用问题。  (3)理解组合的意义,掌握组合数计算公式和组合数的性质,并能用它们解决一些简单的应用问题。  (4)掌握二项式定理和二项展开式的性质,并能用它们计算和证明一些简单的问题。  11.概率  考试内容:  随机事件的概率,等可能性事件的概率,互斥事件有一个发生的概率,相互独立事件同时发生的概率,独立重复试验。  考试要求:  (1)了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义。  (2)了解等可能性事件的概率的意义,会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率。  (3)了解互斥事件、相互独立事件的意义,会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率。  (4)会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率。  12.统计  考试内容:  抽样方法、总体分布的估计。  总体期望值和方差的估计。  考试要求:  (1)了解随机抽样、分层抽样的意义,会用它们对简单实际问题进行抽样。  (2)会用样本频率分布估计总体分布。  (3)会用样本估计总体期望值和方差。  13.导数  考试内容:  导数的背景。  导数的概念。  多项式函数的导数。  利用导数研究函数的单调性和极值,函数的最大值和最小值。  考试要求:  (1)了解导数概念的实际背景。  (2)理解导数的几何意义。  (3)掌握函数y=c(c为常数)等导数公式,会求多项式函数的导数。  (4)理解极大值、极小值、最大值、最小值的概念,并会用导数求多项式函数的单调区间、极大值、极小值及闭区间上的最大值和最小值。  (5)会利用导数求某些简单实际问题的最大值和最小值。  《中国教育报》2006年3月15日第5版

据介绍,当晚的演出标志着这个总队“全心关爱困境儿童活动月”正式启动。在接下来的一个月的时间里,他们组织的两个文艺演出队和两个医疗小分队将分赴粤东、粤西等比较贫困的地区,集中为家庭贫困儿童进行文艺演出和健康咨询活动。

1.我校不再寄发书面成绩通知单,考生可在网上自行打印。如果调剂时需要加盖红章的成绩单,请本人或委托他人下载成绩单后到我校研招办盖章。

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二是建立强有力的工作机制。建立由教育部门牵头、有关部门参加的学前教育联席会议制度,统一协调教育、发改、财政、编制、人社、卫生、计生、建设、土地、规划、公安、物价等相关部门,及时通报、协调、解决学前教育改革发展中的重大问题,从而形成合力与共识,全面推进学前教育事业又好又快发展。省教育厅成立推进学前教育工作领导小组,统筹实施学前教育三年行动计划。全省各级教育行政部门设立专门机构,省委、省政府在已经完成机构改革、压缩机构和编制的情况下,决定在省教育厅专设基础教育三处,统筹推进学前教育工作。从今年起,省委、省政府把学前教育发展情况纳入对各市年度目标责任考核的重要内容,充分调动市县发展学前教育的积极性。


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